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博士后
  
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本帖最后由 Teaser 于 2018-12-20 20:40 编辑
自己虽然是医生，但并不是从事那位楼主的方向。平时工作诊所的plaza，也有儿医产科医生等等，朋友圈儿也无外乎医生和therapists。开始备孕一段时间了，向他们取取经，也自己搜集了一些资料阅读，在此想和宝妈们分享。
并不是想反驳那位楼主什么，她的初心一定是很好的。只是有些特别绝对的言论，很伤人的同时，也并不是一种负责任的表现。当一对父母不得已要送走孩子的时候，你告诉他们：你如果送走，孩子就毁了，智商就低了……那除了起到让他们内疚的作用，给孩子有心理暗示，甚至以后被qi shi ，对孩子的成长毫无益处。
就像是很多单亲家庭出来的孩子，总是抬不起头，总有专家跳出来说单亲家庭孩子有问题。但是至今，我也没有看到一个归因型的结论，说明单亲直接导致孩子问题。而有很多结果是这样的：离婚后，无人照顾孩子导致犯罪率升高；父母再婚，孩子在新家庭受到xing qin比例高，xing qin 后导致抑郁症。而很多单亲前奏，实际是家庭冷暴力，而这导致孩子犯罪率上升。还是那句话，心理学的结论，很多很多只能在extreme的case下面得到统计学significance。所以大家读到这些东西，也要特别特别小心。很多宝妈，不要看到一个啥结果，就炸毛了。多数情况，你看到原文就会发现跟自己啥关系都没有。
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A: 回应那位楼主关于“爷爷奶奶带大的孩子普遍智商不如父母带大的孩子”。
我看到楼里多数争论，都是关于这个观点。楼主引用的是关于“中国留守儿童智力水平研究”的相关调查结果。而这位econ教授Scott Rozelle（https://reap.fsi.stanford.edu/people/scott_rozelle），主要研究方向是 “中国农业经济以及中国贫困线影响”。在统计学上说，“偏远地区”这个前提是非常重要的，甚至是中国偏远地区这个前提。决定了他取样的population以及研究的tag和indicator。比如在各种rural researches里，营养摄入与信息获取这两项都是非常重要的参数；但是放在urban studies里并非如此。而现在多数儿童心理学研究，甚至只是调研结果，也只能针对非常极端特殊的群体，比如母亲是alcoholic孩子的成长，从小骨肉分离（但是这种又多数是在孤儿院进行的调查），孩子在暴力中成长等等。人性的话题本身就太复杂了。而那位教授选择中国留守儿童做研究，sample够，人群多且集禁用词语性突出且个体性低，这样可以得到一些结论，但是结论也仅限于中国留守儿童。如果他的课题是：“中国爷爷奶奶教育出来的孩子”，那真的是一项无法完成的任务了。留守儿童本身是一个大问题，但并不是我们今天说的问题。
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A.1 关于孩子“智力水平”这件事情
医学genome mark和心理学至今也没有一个特别明确的measurement。最“暴力”和直接的方法，是用neurology的measurement：大脑皮层厚度的增加，会直接导致对事物认知和学习速度的增加。这篇nature文章很通俗易懂，也算是很权威的：https://www.nature.com/articles/nature04513
不想看文章的，大概这篇文章讲了4个部分
1）大脑皮层/皮质在人生下来的时候是最有张力的。在长大过程中张力降低，直到成年（16-18岁）后，不再发生发育型改变（厚度和张力改变）。发育结束后，大脑皮层会在年龄增长过程中变薄变僵硬。举个例子，如果你是没有脑疾病的成年人，去医院做一个脑scan，医生会很容易判断你的年龄段。而如果你是一个孩子，医生不一定能看出你的年龄。
2）充足的营养和食物摄取会减缓孩童大脑皮层弹性度降低速度。意思就是营养够，大脑的皮层可持续发展时间延长。比如有些孩子在10岁就停止了，有些在16岁停止。但是18岁之后，无法再生长发育。
就好像来月经，有的孩子早，有的晚一些，但是健康孩子21岁前会来。
3）newborn的大脑皮层如果比一般孩子更厚或更有弹性（5% meansurement）。在生长发育过程中，皮层会有明显thinning period，最终大家的大脑皮层厚度会趋于一个平均值。这是一个非常有趣的结果，也是这篇文章主要的结果。
4）统计上16岁以后，智商高（皮层厚度高）的人群，在刚出生以及幼年时期皮层厚度偏低。也就是说，其实并不是“天资聪慧”。
这些告诉我们啥？我们能做啥？孩子的营养要保证好啊！！如果父母温饱困难而grandparents至少能给孩子温暖和饱饭，这就显得更重要一些。而那个关于“留守儿童”的research，可以考虑做对比实验，保证孩子们营养，看是否智力水平有所升高。
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B：关于孩子成长各个年龄段，我们应该做些什么帮助孩子成长和发育？不一定是parents，grandparents也可以。
以下有几个citation比较高的文章和书籍。有时间同学可以自习阅读，我也总结了一下，希望对大家有帮助。
1）孩子心理方面可以参考 Piaget Stages of Development。当然也有很多其他研究，只是这个 Piaget Stages算是非常健全的，从1950年就开始了，也有很多指导资料来实践教育孩子，是一个比较成熟的体系。搜索“Piaget Stages ”就好
stage 1：感官 18-24个月
stage 2：建立事物联系（比如你给他个点心，他知道是吃的） 18个月 到 7岁
stage 3：逻辑推理 Ages 7 to 12
stage 4：走向成年 （哈哈，最痛苦的阶段）
2）这篇是Piaget theory比较好的诠释。其实wiki就有，写的很全面了
https://www.jstor.org/stable/1170620?seq=1#metadata_info_tab_contents
3）还有《教育心理学》by Sternberg & Williams
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C. 以下是总结了1岁前我们可以做的，因为Piaget并没有说太多。
几个儿童医生和心理学医生，都很推荐这个网站 https://www.choc.org/
关于不同时期，孩子是啥样子，我们可以做啥：https://www.choc.org/neuroscience/developmental-services/ages-stages/
-- 1-3 个月：baby在做啥？
蜷缩到展开
颈部肌肉变强，头部保持直立。腹部躺在床上时，头部左右转动
喜欢看自己的手，手可以张开闭合，还可以抓东西
可以跟随光线，面部，物体转动眼睛
对声音有反应
踢腿踢踢腿哈哈
-- 1-3个月：baby在说在想啥？
模仿声音。哎哎哎，嗷嗷嗷，呜呜呜
有目的性的哭哭哭。饿了，脏了，困了等等
熟悉的声音，熟悉的气味。这个是爸爸，这个是奶奶，这个是妈妈 --想送回国的，可以在这个时候让孩子接触grandparents，多听多闻。其实也是为啥有的孩子非要和父母或者奶奶睡，都是气味惹的祸 让孩子独立睡觉，先换床单气味。
-- 1-3个月：我们能做啥？
目光接触，并且给宝宝一个有气味记忆的玩具 -- 很可能孩子会一直拿到4，5岁。如果送去grandparents处，一定记得拿上这个“窝”
说话轻声细语，唱歌。唱的难听也没事，轻声就好，哼哼更好。
黑白图像的图书
每次说话，都叫宝宝的名字 -- 虽然可能孩子给grandparents带，但是每天你和孩子说话，他们会记得你，并想念你。
尽量多抱抱抱抱抱抱。过了3个月，可以慢慢减少。--也就是你工作再苦再累，要多抱抱。
-- 4-6 个月：baby在做啥？
头部平衡变好，可以坐，背部圆润
努力支撑身体，可以抓住脚和脚趾，劈叉无忧
滚动大大滴
可以将物体从一只手移到另一只手
腹部躺的时候，可以用手臂和腿蛙泳
流口水大大滴，但并不是长牙
这时，宝宝有全彩色视觉 -- 这时如果与孩子分离，可以多视频，让孩子看到你们。
-- 4-6 个月：baby在说在想啥？
自己喜欢的物体或人物消失时可能表示不满 -- 如果交给grandparents带，记得让他们先来熟悉宝宝。可以给宝宝的床上放grandparents的绵软贴身衣服，还是气味很重要。父母渐渐淡出，宝宝的感觉就会好很多
开始记住自己的名字，也知道啥是“不要”
-- 4-6 个月：我们能做啥？
模仿宝宝的声音。他笑我笑，他呜呜呜，我呜呜呜
每天一起玩耍
安全玩具放在宝宝附近，让他自己寻找
躲门门儿。就是我把脸藏起来，突然给宝宝看那种（爷爷奶奶最喜欢做这个了）
照镜子
让宝宝多接触不同的人，闻到不同的气味，听到不同的声音
-- 7-12 个月：baby在做啥？在说在想啥？
轻松翻滚，支撑站立时弹跳，蠕动，滑行，爬行
可以双手都拿不同东西
开始出牙，且可以用杯子，吃一切能放嘴里的
模仿各种声音
识别物体和图片，并在被问及“小熊在哪儿？”，可以指向某些物体。-- 多多指向爷爷奶奶，让宝宝建立起对他们的信心。
可能有一个最喜欢的玩具或毯子，一直抓着
好奇并且想要探索，趋近喜欢的声音
喜欢扔东西，让你捡
-- 7-12个月，我们能做啥？
将宝宝介绍给新的人和事。
给宝宝喂食帮助他或她使用勺子，但让宝宝独自完成。
每天阅读故事。
当宝宝指着东西要的时候，将东西的名字告诉宝贝，并给他。
还是要抱抱抱抱
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D：推荐一本书《parenting stress》by kirby deater-deckard，是邻居儿童心理学医生推荐的。总结了几点，我觉得挺重要的。
-尽量不要把孩子给单独留给陌生人照顾。当今社会，这个其实还挺普遍的，比如保姆一类的。如果请保姆，可以是孩子出生后就每天跟在身边。孩子的嗅觉在18个月前非常敏感，18月后慢慢减退。很神奇的是孩子即使没有见过grandparents，但是他们出现的时候，孩子的反应也和一个random stranger不一样。让他熟悉气味和声音，比熟悉“面孔”更重要。比如想让grandparents照顾孩子，也一定要让他们和你们住上一段时间，孩子熟悉了气味之后再送回去等等。
-监护人的stress，孩子会从物理上判断（面部表情，声音，肌肉僵硬程度），从而婴儿也stress。所以不要过于紧张孩子，一个例子就是：孩子摔倒只要没说啥事儿，就无所谓。如果你是一个工作压力极大的父/母，尽量松弛下来，回家先洗个热水澡，再去接触孩子。如果你患有抑郁症，建议暂时交给grandparents抚养孩子。
-3岁前，不要给孩子沾一滴酒。有些孩子叫唤不睡觉，父母嫌烦压力大，就给孩子几滴酒水，这种行为和成年alcoholic直接相关。
-尽量不让孩子过早接触shame。这个是说，可以教育孩子有些事情是对的是错。而不教育孩子一些事情是shameful的。比如孩子在外面哭闹，而你表现出很丢脸的样子急匆匆的骂他，对孩子的创伤实际比较大。而书中说，这种时候，就赶快把孩子带离人群，让他安安静静哭个够就好。
宗旨就是：错误能改，而羞愧感会带很久时间。人类感性认知里面，shame是最早的一个。
还有很多很容易实践的方法，大家可以买来看看。
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E：我知道肯定不能用教科书来带孩子。自己也在认真学习中，也不是啥专家。只是和大家探讨，分享一些比较有用的资料。
人的成长是一个多么神奇而复杂的过程，一对双胞胎，可以有截然不同的性格。
而每个孩子都是家长的小天使，每个家庭都是特别的。希望孩子们可以在爱与祥和的气氛中长大。
新年之际，祝愿大家阖家欢乐，孩子健康快乐的成长。也希望自己尽快备孕成功。
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匿名
发表于 2018-12-20 15:25:45
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